教学楼平面设计，教学楼平面设计图

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教学楼平面设计的问题，于是小编就整理了4个相关介绍教学楼平面设计的解答，让我们一起看看吧。

办公楼、学校建筑中常见的建筑平面组合形式是什么？

这种办公楼学校建筑中常见的建筑平面组合形式，基本上都是采用了过道式的组合，之所以如此的主要原因在于，学校和办公楼都是有一个长长的走道，在这个前提下，安排相应的房间，使他们能够中规中矩的混搭在一起，实用性强，效果非常好，而且非常的实用。

教学楼取得方式分为哪几种类型？

教学区一般采取以教学楼为主体的布局。常用单元组合的方法，将教学楼分为教学单元、实验单元和办公单元等。设计时可根据不同地形灵活布置。小学可不设实验单元。

教学楼的平面布局通常有三种形式：中内廊式、单内廊式和外廊式。中内廊式由于单面采光，教室光线均匀度差，采光系数低，通风不良，噪声干扰大。单内廊式和外廊式则没有这些缺点。

一、教学楼： （ 1 ）厚德楼 【释义】：“厚德楼”得名出自《周易》中的经典名句：“天行健，君子以自强不息、地势坤，君子以厚德载物”。意谓：天（即自然）的运动刚强劲健，相应于此，君子应刚毅坚卓，愤发图强；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。 用“厚德”一词冠以教学楼名显得大气、恢弘且富有底蕴。 （ 2 ）敏行楼 【释义】“敏行楼”得名出自孔子《论语》经典名句：“君子欲敏于行而纳于言”。朱熹注曰：“事难行，故要敏，言易出，故要慎”。意即，凡有大作为之人做事都勤奋敏捷，勇于实践，说话却小心谨慎，少说废话、空话、大话、假话。用“敏行”一词冠以楼名富有哲理，劝学意义浓。 （ 3 ）崇文楼 【释义】崇：意即“高贵”“高雅”。语出《考工记·匠人》：“殷人重屋。堂修七尺，堂崇三尺，四阿重屋。”说明古人建筑的发达技术上所彰显出的聪明智慧。“崇文”一词，昭示了“高贵”的文化修养与文化水准。 用“崇文”一词冠以教学楼名显得高雅、有丰厚底蕴与内涵。 （ 4 ）崇德楼 【释义】崇：意即“崇敬”、 “崇尚”。德：意即“道德”、 “德行”、 “品德”、

教学楼的实际长度是150米,宽10米,高12米,教学楼的平面图长15cm,宽10cm,高12cm.求这幅平面图的比例尺？

根据比例尺公式，首先将单位统一，1、比例尺=0.15/150=1/1000,，所以图纸比例尺：1:1000

2、比例尺=0.10/10=1/100,，所以图纸比例尺：1:100

3、比例尺=0.12/12=1/100,，所以图纸比例尺：1:100

根据上面三点判断你所说的这幅图纸不存在，因为比例尺不对应，但有可能在同一张纸上，但纸上不同的图比例尺不一样，若排除上述可能，那么就是你提供的数据有误

教学楼实际长多少米？宽多少米？占地面积是多少？

比例尺=1/500 （图上距离1cm,表示实际距离500cm（即5m) 实际的长=18*5=90m 实际的宽=2*5=10m 占地面积=90*10=900m^2

到此，以上就是小编对于教学楼平面设计的问题就介绍到这了，希望介绍关于教学楼平面设计的4点解答对大家有用。